Distintos puntos de vista

Cuando observamos una imagen y compartimos con los demás lo que vemos, creemos tener la certeza de tener la verdad absoluta sobre lo que vimos. Es muy normal que se hayan escondido detalles, que la imagen tenga perspectivas distintas a tratar... seguro que si escuchas a los demás, podrás llevarte una visión más amplia de la que vieron tus propios ojos.

Vamos a hacer una pequeña práctica para comprobar nuestra agudeza visual. Ésta tratará de enseñar que pueden existir puntos de vista diferentes y no por ello enfadarnos, empeñándonos en que los/as demás se den cuenta de que están equivocados/as y solo vean nuestro punto de vista.

El objetivo es opinar y escuchar intentando aprender de los demás.

Práctica: Mostrar una lámina con una imagen al grupo, observándola en silencio sin hablar. Después se realizarán preguntas para analizar el juego:

• ¿Qué habéis observado?
• ¿Podemos ver lo mismo de manera diferente?
• ¿Has sido capaz de ver las dos figuras?
• ¿Te daba rabia ver que los demás no veían lo mismo que tú? ¿Y no ver los mismo que los demás?
• Cuando discutimos, ¿intentamos entender lo que defiende la otra persona o solo escuchamos esperando a que acabe?
• ¿Por qué es mejor ser capaz de entender lo que ven los demás y no sólo pensar que lo que vemos nosotros es lo correcto?
• Según esto, ¿qué es la tolerancia? ¿Es solo escuchar?
• ¿Por qué es positivo que haya diferentes opiniones?
• ¿Deberíamos saber convivir entre diferentes culturas y religiones? ¿Es posible?

Nos unen demasiadas cosas

Cuando nos miramos unos a otros, vemos cómo los demás visten, peinan y gesticulan de forma distinta a la nuestra. Esto no es un hecho a comparar para pensar si esto o esto otro es mejor o peor, simplemente al ser diferentes mostramos cosas distintas y eso nos hace interesantes. Piensa por un momento qué vida más aburrida sería ver cada día a todos vestidos, peinados y gesticulando de la misma manera.
Independientemente de estas diferencias que nos hacen únicos y especiales, ello no debe separarnos, debiendo convivir con todas y cada una de las personas con sus peculiares formas de ver y sentir la vida.

Te propongo lo siguiente: cada uno de nosotros va a adquirir un rol referente a una tribu urbana, pegándose en su camiseta una pegatina al azar, pudiendo ser: rockeros, populares, hippies, punkies, frikiss, góticos, raperos, heavies... (los más pequeños con grupos de personajes: gnomos, elfos, trolls, pies grandes...).
Después realizaremos este experimento:
a) Todos en el espacio irán buscando su tribu urbana o grupo de personajes, agrupándose en rincones.
b) El docente irá proponiendo preguntas y los que coincidan en las respuestas, se agruparán en el centro del espacio. Posibles preguntas: ¿A quién le gusta el helado de chocolate? ¿A quién le gusta escuchar música? ¿Quién tiene mascota? ¿A quién le gusta mirar las estrellas? ¿A quién le gusta bailar?
Hay dos posibilidades para hacer esta dinámica: 1. Cada vez que se agrupen por la propuesta de pregunta, después volverán a su tribu o grupo de personajes; 2. No es necesario que regresen, volverán a su grupo los que no coincidan en la respuesta y se mantendrán los que coincidan en la respuesta.
Puesta en común: ¿Qué ha ocurrido? Siendo de grupo distinto, con una ideología, vestimenta o forma de ser diferente, ¿cómo es que has coincidido en el espacio con otras personas?

No somos tan distintos, nos unen demasiadas cosas.

8 de marzo: Día Internacional de la Mujer

La celebración del día 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer, se ha convertido en una jornada de reflexión para recordar a la sociedad el esfuerzo y trabajo que han desarrollado las mujeres a lo largo del tiempo para conseguir los derechos que hoy disfrutan. Es un reconocimiento a la contribución que las mujeres hacen al conocimiento, al trabajo, al liderazgo y a la felicidad de la humanidad.

En Andalucía, el primer 8 de marzo se celebró en 1977, una fiesta que el movimiento de mujeres aprovechó para reivindicar mejoras laborales. Un año más tarde, en 1978, la Constitución Española reconoció la igualdad entre mujeres y hombres, como uno de los principios fundamentales de nuestro ordenamiento jurídico.

El instituto Andaluz de la Mujer conmemora el 8 de marzo, recordando que la igualdad comienza en nuestras aulas.

Proponemos las siguientes actividades para trabajar en el aula dicho día o a lo largo de la semana:

INFANTIL:

-          Asamblea

-          Cuento “La princesa aburrida” (pictogramas) y/o visionado del cuento (enlace)

-          Colorear ficha del día de la mujer trabajadora.

-          Regalo para entregar a las madres (Anexo)

PRIMER CICLO PRIMARIA:

-          Asamblea

-          Cuento “La princesa aburrida” (pictogramas) y/o visionado del cuento (enlace)

-          Ficha de las profesiones (aumento de vocabulario, escritura y colorear)

-          Regalo para entregar a las madres (Anexo)

SEGUNDO CICLO PRIMARIA:

-          Asamblea

-          Cuento: “Ruth quiere ser bombera” y/o visionado del cuento (enlace)

-          Ficha de las profesiones (aumento de vocabulario, escritura y colorear)

-          Escritura: Dictado (tema: mujeres que han tocado el cielo)

TERCER CICLO PRIMARIA:

-          Asamblea

-          Cuento: “La princesa aburrida”

-          Ficha de las profesiones (aumento de vocabulario, escritura y colorear)

-          Escritura: Dictado (tema: mujeres que han tocado el cielo)

-          Pizarra digital: vídeo YouTube: “vídeo por qué día de la mujer” (enlace)

      Se pedirá al alumnado que en grupos o parejas elijan una mujer pionera en un trabajo que tradicionalmente fuera de hombres, y busquen información para realizar un póster o mural que luego expongan en clase.

SECUNDARIA:

-          Asamblea

-          Escritura: Dictado (tema: mujeres que han tocado el cielo)

-          Pizarra digital: vídeo YouTube: “vídeo por qué día de la mujer” (enlace)

      Se pedirá al alumnado que en grupos o parejas elijan una mujer pionera en un trabajo que tradicionalmente fuera de hombres, y busquen información para realizar un póster o mural que luego expongan en clase.